Las Neuronas Espejo, verdaderas amigas de los docentes

Las neuronas espejo,  fueron descubiertas por el equipo del neurobiólogo Giacomo Rizzolatti y parece que están relacionadas con los comportamientos empáticos, sociales e imitativos.

La tarea de estas células es reflejar la actividad que estamos observando en otros. Se ponen en movimiento  cuando ejecutamos una acción determinada, y  también cuando observamos a otro individuo realizando esa misma acción.  Se llaman “Espejo”, porque reflejan la acción de otro en nuestro cerebro. Podríamos decir, que imitan acciones.

Esto nos es muy útil en la enseñanza, debido a que los niños y adolescentes, necesitan captar lo que pretendemos enseñarles y ellos tratan de imitar y asimilar, por medio de la memoria y la empatía esos conocimientos que nuestro cerebro, por diversos canales procesará.

Esta idea que presentaos para poder entender un poco el proceso de conocimiento del niño, nos indica la necesidad de que la enseñanza sea social, es decir, realizada en grupo, no es muy conveniente la enseñanza individualista, que genera competencia por la competencia misma.

Y por otro lado, la necesidad de respetar los ritmos de aprendizaje de cada alumno, lo que implica la necesaria disposición del docente de hacer empatía con los alumnos y optar por el ritmo de aprendizaje de cada uno y no por la obligación de completar en un determinado tiempo un programa de temas. Lo que no permitiría que el alumno asimile los contenidos y por ello no genere un nivel de estrés en el mismo.

Para ahonda en estos conceptos  aplicados a la enseñanza es que presentamos un pequeño video.

Lic. José Miguel Toro

República Argentina

La Teoría de las Inteligencias Múltiples y la Teoría del Vínculo del Dr. Enrique Pichon Rivière

 

Como hemos adelantado en anteriores escritos sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples, estas se dan en todas las Personas, solo por el hecho de ser Personas.

Decimos esto porque la Persona se define por su Inteligencia, y un tipo de Inteligencia que permite no solo conocer, también permite, conocerse, y con ello resolver problemas y crear productos que beneficien a los demás.

Ahora esta Inteligencia no es una sola, es múltiple. Pero también debemos decir, que no es un abstracto, sino que es un concreto, cada persona tiene Inteligencias.

Algunas, más desarrolladas y otras menos. Pero tiene varias. Estas inteligencias, permiten , entre  otras cosas, la vinculación o relación de las personas con los otros.

En este pequeño artículo queremos ahondar un poquito en estos conceptos y afirmar que se puede establecer una relación entre esta teoría de las Inteligencias y la teoría del Vínculo del Psiquiatra Dr. Enrique Pichón Rivière

Pichón en su texto “Teoría del Vínculo” (1985) sostiene  que en este tema, existen tres niveles de investigación: la investigación del  Individuo, la del Grupo, y la de la Institución.

Esta división tripartita de la teoría del Vínculo da lugar a  tres tipos de análisis:

El primero el llamado Psicosocial: que parte del individuo hacia afuera. En este punto, si consideramos a la persona desde el punto de vista de la Teoría de las Inteligencias, debemos indicar que hay una disposición natural de la persona para portar y desarrollar un determinado tipo de inteligencia. Un ejemplo de ello podría ser la disposición física que posee una persona para el desarrollo de la Inteligencia Kinestésica aplicada al deporte, debido a que posee, por ejemplo, un cuerpo con huesos y músculos fuertes y flexibles que podrían soportar la exigencia de futuros entrenamientos y competencias.

Esta disposición es innata, gestada desde el vientre materno, que luego deberás ser desarrollada y estimulada por un entorno favorable, para que llegue a cierto nivel de plenitud.

El segundo tipo es el Sociodinámico: Que analiza el grupo como estructura. Si establecernos la relación con la teoría de las Inteligencias, debemos señalar que el desarrollo de las inteligencias, se da en un ámbito comunitario, es el entorno social el que juega un importante papel a la hora de la estimulación.

En el ejemplo que planteamos de la Inteligencia Kinestésica, la persona para desarrollar esa inteligencia, requiere de una estimulación casi temprana por parte de la estructura familiar que se traduce no solo en un estímulo afectivo, sino también, con el acompañamiento a los entrenamientos, etc. Además la conveniencia de ser insertada en una estructura mayor que tiene los elementos necesarios para su perfeccionamiento, tal sería el caso de un club, el cual también, se conforma como  un medio propicio para fortalecer y desarrollar un conjunto de vínculos más amplio que abarque a  personas que estarían fuera del entorno familiar original.

La tercera dimensión que señala el Dr. Rivière, es el Institucional: Que toma todo un grupo, toda una institución como objeto de investigación.  Continuando con la comparación, las inteligencias, se pueden desarrollar y aplicar en ambientes Institucionales, tales como Escuelas, Empresas, Clubes, etc. Esto se puede dar porque las Inteligencias permiten resolver problemas.

Hoy nos encontramos con un gran desafío, el que consta de la necesidad de superar un viejo y conservador paradigma educativo, en el cual encontramos alumnos que egresan de diversas instituciones del nivel medio, con grandes carencias a nivel de conocimientos, comprensión, análisis y por sobre todo, una sensación bastante generalizada sobre la utilidad nula del periodo educativo que abarca el nivel medio.

Esta Teoría del Vínculo puede fundamentar la natural inclinación de la persona a establecer relaciones interpersonales, relaciones que fortalecen no solo este vínculo, sino que también generan diálogo y con ello la integración.

Esta triple investigación que venimos proponiendo nos pone frente a la posibilidad de ahondar en la investigación de los grupos. En esa tarea podemos detectar y trabajar las diversas tensiones que las personas viven en la medida en que se encuentra vinculadas, lo mismo para analizar a los grupos como totalidad y detectar en su interior posibles liderazgos.

Liderazgos que en la medida en que sean detectados pueden general un poderoso aporte en el desarrollo de la inteligencias en los diversos integrantes de los grupos, ya que favorecerían un clima positivo para los diversos emergentes que constituyen los diversos grupos.

 

Lic. José Miguel Toro

República. Argentina

Teoria del Vínculo

Teoría del Vínculo

Teoria del Vínculo--

Teoría del Vínculo–