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¿La mala letra en los alumnos, es un signo de altos niveles de inteligencia?

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Aquellos que frecuentamos las aulas de los niños del nivel primario y del medio, podemos observar que muchos de los alumnos, no poseen una letra, que podríamos denominar clara, linda, legible, estética, etc.

Es decir, estamos tratando de encontrar un paradigma que apunta mucho a lo estético, pero no estamos seguros si ello  es una manifestación de un nivel de comprensión y por ello de inteligencia en los alumnos.

Pero, hay un elemento que debemos tener presente, y es el siguiente: Muchas veces, notamos que pensamos mucho más velozmente de lo que podemos expresar oralmente, por ejemplo. Tan es así, que esa idea que gestamos en nuestra inteligencia con mucha rapidez, la expresamos oralmente de manera desordenada o bien no aplicando la regla de coherencia entre sustantivo y adjetivo, en cuanto al género y al número. O, muchas veces la misma palabra que expresamos, es la combinación de dos palabras diversas que no están vinculadas, pero que al pensarlas tan velozmente, la expresamos desordenadamente.

Si bien esto que señalamos, a título de ejemplo,   aplicado a la expresión oral, pensemos por un momento, si lo expresamos mediante la escritura tratando de seguir la velocidad de nuestra comprensión. Es factible que el resultado esté  expresado en símbolos no tan estéticos, o bien en abreviaturas que indican un conjunto de palabras.

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¿Por qué pasa esto?. Creemos que la respuesta tiene algunas causas muy concretas.

-Por lado, encontramos que muchos alumnos no tienen el hábito de la lectura muy incorporado por que dedican más tiempo a la imagen.

-Por otro lado, hay una falta de estímulo por el valor de la lectura en muchos ámbitos extraescolares, por ejemplo en el hogar, debido a que las personas que lo habitan, carecen, en muchos casos de dicho hábito.

-Y por último, nos parece que hay una escasa inclinación a escribir, algo que es muy necesario, ya que el hábito de escribir a mano permite que nuestro cerebro genere acciones que no le son habituales, con lo cual desarrolla una mayor conexión neuronal y evita por ejemplo cierta pereza en dichas neuronas.

El Dr. H. Gardner, es sus desarrollos sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples, sugiere la necesidad de estimular las neuronas de forma variada con actividades poco frecuentes, con lo cual, si nosotros ejercitamos la escritura a mano de diversos textos, provocaríamos no solo una estimulación neuronal con lo cual estimularíamos la Inteligencia Lingüística, y la Espacial,  además, la fuerte posibilidad de que nuestra velocidad de pensamiento se acerque a nuestra velocidad para expresar nuestras ideas de manera escrita manualmente y lograr que la letra sea más legible.

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Con esta propuesta concreta, no solo queremos indicar que la letra se puede mejorar en cuanto a su claridad o estética, sino que también provocamos que nuestro cerebro tenga una estimulación extra permitiendo un crecimiento en nuestro nivel de Inteligencia Lingüística y Espacial.

Esto, también, pretende ser una invitación a los padres a buscar los medios para los niños puedan leer y escribir manualmente con mayor frecuencia.

 

Lic. José Miguel Toro

República Argentina

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Cómo se ve la Inteligencia Espacial en acción?

Muchas veces accedemos  a información sobre lo que significa la Inteligencia Espacial y cuáles serían las características de la misma, pero no tenemos muy claro cómo actúa alguien que la tiene desarrollada.

Tampoco sabemos los elementos componentes que juegan en la persona que la posee.

Esta inteligencia implica que la persona es capaz de generar en su cerebro un conjunto de componentes tales como: tener conciencia de los espacios donde se desenvuelve , tener conciencia de los direcciones en las que se puede desplazar un objeto, tener conciencia de las velocidades que ese objeto puede llega a realizar en un determinado tiempo, etc.

Todo esto es porque la Inteligencia Espacial implica que la persona puede captar la realidad de manera tridimensional. Y en esa realidad habitan algunos de los componentes que hemos indicado.

Para poder graficar de manera concreto lo que venimos diciendo, les proponemos en este caso un pequeño video con un jugador de fútbol que debe “adivinar “en la oscuridad el recorrido de la pelota, para poder interceptarla.

Lic. José Miguel Toro

República Argentina

Inteligencia Espacial, características

Inteligencia Espacial 3

Inteligencia Espacial 3

Muchas veces los docentes, debemos extremar las herramientas para que nuestros niños puedan entender o visualizar de alguna manera, un concepto, que puede ser un tanto abstracto para ellos.

Hay una forma, entre otras, con la cual podríamos llegar a concretizar, de alguna manera, dicho concepto. Esta forma, nos la proporciona la misma naturaleza de los niños.

Entre las diversas inteligencias que todos poseemos, encontramos una denominada Espacial. Esta Inteligencia nos permite visualizar un objeto o un entorno, de manera tridimensional. Nos permite captar esa realidad desde varios lados. Es una inteligencia, que si bien todos tenemos, debemos desarrollarla, porque algunos, la tendrán más desarrollada naturalmente que otros.

El niño naturalmente es alguien que posee un alto grado de imaginación, para esta Inteligencias espacial, podemos recurrir a esa capacidad que el alumno posee para ayudarnos a que entienda los conceptos.

En este caso y para profundizar en las particularidades y beneficios de esta Inteligencia Espacial, vamos a ofrecerles un pequeño video.

Favor pulsar acá:

La Inteligencia Espacial, una capacidad que sugerimos estimular

Desde este lugar, invitamos a estimular esta capacidad a los efectos de tener una mirada más dinámica y creativa de nuestro entorno.

Para ello proponemos algunos ejercicios y unos conceptos, para que podamos entender y valorar de qué se trata esta Inteligencia.

Algunos Ejercicios

EL ESTANQUE
Tenemos un estanque cuadrado. En sus ángulos crecen, cerca del agua, cuatro viejos robles. Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su superficie sea el doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los viejos robles.

Ejercicio Inte. Espacial 1

Ejercicio Inte. Espacial 1

Obtené la respuesta en este link

Imágenes de inteligencia espacial ejercicios

LA ESFERA DEL RELOJ
La esfera de este reloj debe cortarse en seis partes de forma cualquiera, de modo que la suma de los números que haya en cada parte sea la misma. Este problema tiene por objeto probar no tanto su ingeniosidad como su vivacidad.

Ejercicio Inte. Espacial 2

Ejercicio Inte. Espacial 2

 

Obtené la respuesta en este link

Imágenes de inteligencia espacial ejercicios

DESAFIO DE LOS PUNTOS

¿Con cuantas líneas rectas puedo unir todos los puntos, sin pasar dos veces por el mismo lugar y sin levantar el trazo?

Ejercicio Inte. Espacial 3

Ejercicio Inte. Espacial 3

 

Obtené la respuesta en este link

Imágenes de inteligencia espacial ejercicios

Algunos conceptos sobre Inteligencia Espacial

 La Inteligencia Espacial, es una capacidad que tiene nuestro cerebro, al momento de conocer, que prioriza para tomar contacto con el entorno que nos rodea, y esa capacidad le permite captar las dimensiones que tiene el objeto que está frente a nosotros.

Ese objeto, como sabemos tiene tres dimensiones, alto, ancho, y espesor. Nuestra Inteligencia Espacial, los capta y de esa forma tiene un mejor conocimiento de lo captado.

Si bien, todos tenemos esta capacidad, no todos la tenemos desarrollada. Es por ello que de las últimas investigaciones que esta realizando la Neurociencia, nos sugiere la necesidad de estimular a nuestros niños en la medida en que vayan dando pistas de que algo les gusta. Ejemplo de ello es el que les guste dibujar, o bien, les guste pintar, o bien, prefieran las imágenes, los colores, etc.

Y ya siendo más grandes, estos niños buscan hacer mapas, hacer diagramas, en el colegio resumen sus textos en formato de esquemas, o gráficos, etc.

Esa inclinación natural que podemos observar en nuestros niños, es una señal clara que ellos captan su entorno de manera Espacial, es decir, bajo forma, bajo colores, bajo dimensiones.

Si nos preguntamos. ¿Dónde se encuentra ubicada en nuestro cerebro esa capacidad? La respuesta es que se encuentra en nuestro hemisferio derecho, es el hemisferio de la creatividad, de lo no lineal, es el hemisferio del pensamiento lateral, es el hemisferio con el que se buscan respuestas no convencionales.

Es por todo esto que sugerimos que los niños que den muestras de estas inclinaciones, sean estimulados por sus padres y docentes, otorgándoles material para que trabajen las tres dimensiones, dándoles oportunidad de ponerlos en circunstancias en las que puedan mostrar y desarrollar esa capacidad.

Estos niños, están llamados a ser en el futuro arquitectos, ingenieros, artistas plásticos, etc.

Lic. José Miguel Toro

Qué es y qué posibilidades otorga la Inteligencia Espacial

 

La Inteligencia Espacial:

Lic. José Miguel Toro

 

Cuando H. Gardner toca este tema entre otras consideraciones, hace alusión a las capacidades que una persona, que la posee, puede desarrollar. En ese sentido indica que tiene capacidad para percibir detalles del mundo visual, también para realizar transformaciones y diversas modificaciones a las percepciones iniciales propias, y para poder crear aspectos de la experiencia visual propia, incluso en ausencia de estímulos físicos.

Con respecto a este punto, el autor en el texto “Estructuras de la Mente”, señala que así como la Inteligencia Lingüística no depende del todo de los canales auditivoorales y se puede desarrollar en un individuo privado de estos modos de comunicación, así también, la Inteligencia Espacial, se puede desarrollar en una persona no vidente, y que por lo mismo no tiene acceso al mundo visual.

Así la operación más elemental en otros aspectos de la Inteligencia Espacial, es la habilidad para percibir una forma u objeto. Teniendo en cuenta esta característica, se puede pedir a una persona que manipule una forma o un objeto mental determinado, o como se vería o percibiría si se le girara, o si se le alejara o si se le manipulara de alguna forma.

Todo esto indica que una persona con Inteligencia Espacial desarrollada, puede reconocer instancias diversas del mismo elemento; la habilidad para transformar o reconocer una transformación de un elemento en otro; la capacidad de evocar la imaginería mental y luego transformarla; la de producir una semejanza gráfica de información espacial, etc.

Esta Inteligencia tiene entre otras aplicaciones, las siguientes: Es muy útil para la ubicación espacial de alguien en una determinada localidad, tanto si es un pequeño poblado, como una gran ciudad. Son detallistas, y pueden observar pequeñas alteraciones en escenarios en los cuales se han realizado cambios pequeños con respecto a la ubicación original de los objetos o personas. Poseen una gran habilidad para manipular imágenes, gráficos, diagramas y diversas formas geométricas, etc.

 

Lic. José Miguel Toro

Un ejemplo tomado de la Web para mostrar su aplicabilidad